<< Главная страница

Смысловая память orig (hid)Ў litmisto.org.ua/index.html@p=14893


Смысловая память направлена на запоминание не внешней формы, а самого смысла изучаемого материала. Эта память предполагает предварительную работу мышления: учеб ный материал, который подлежит смысловому запомина нию, подвергается анализу, расчленяется на составляющие его части, среди которых выделяются наиболее важные и существенные; выясняется, в какой связи эти части на ходятся друг с другом, и таким образом познается сама суть подлежащего запоминанию материала. Результаты этой мыслительной работы оформляются в виде словесных формулировок, чертежей, схем, которые отражают в сознании ученика не столько внешнюю форму предмета или явления (они часто бывают совсем не сходны с внешней формой подлежащего заучиванию материала), сколько его смысл. Опираясь на деятельность мышления, смысловая память имеет своей физиологической основой нервные связи во второй сигнальной системе, конечно, с опорой на первосиг нальные связи. Учебный материал, заученный с помощью смысловой памяти, воспроизводится не путем механическо го точного повторения слов книги или учителя, а всегда в фор ме самостоятельного осмысленного изложения. Поскольку при смысловом запоминании внимание обращено на смысл учебного материала, а не на его внешнюю форму, при вос поминании этот материал воспроизводится в иной, а не точ но в той форме, в которой он предъявлялся при заучивании. Этот вид памяти не может опираться только на анализ ма териала, его понимание и оформление этого понимания в тех или других словах; она нуждается в повторении заучиваемого материала. Повторения являются необходимой составной ча стью процесса логического заучивания, так как без них полу ченные знания не закрепляются в памяти. При смысловом же запоминании повторяется смысл изучаемого материала, ко торый в каждом отдельном случае воспроизведения может быть выражен в иных словах и разъяснен на иных примерах. Смысловая память очень продуктивна. Это объясняется тем, что она опирается на более многочисленные и много образные связи, заученный по смыслу материал часто со храняется в памяти во много раз лучше, чем аналогичный материал, закрепленный только с помощью многократного повторения в памяти. Заученное с помощью смысловой па мяти сохраняется иногда на всю жизнь, тогда как механи чески заученное быстро забывается, если только не приме няется подкрепление образовавшихся первичных связей в виде систематических повторений. Быстроте заучивания способствует как сосредоточен ность внимания именно на процессе заучивания, так и от сутствие всяких отвлекающих моментов, мешающих такой сосредоточенности внимания. Все сказанное имеет значение и при запоминании физи ческих упражнений. Необходимо сначала понять изучаемое упражнение, выяснить его особенности и характерные чер ты, отделить в нем основное от второстепенного, понять взаимоотношение частей и те законы, которым это упраж нение подчиняется, и только после этого в специально от веденное время провести работу по заучиванию этого упражнения, руководствуясь рассмотренными выше пра вилами организации процесса заучивания.

Смысловая память orig (hid)Ў litmisto.org.ua/index.html@p=14893


На главную
Комментарии
Войти
Регистрация