<< Главная страница

Часть вторая. НАША ПАМЯТЬ orig (hid)Ў litmisto.org.ua/index.html@p=14750


Все мы в детстве собирали пазлы и мозаики, но мало кто представляет, что наш мозг знал эту систему очень давно. Раньше ученые полагали, что конкретные участки мозга хранят в себе определенного вида воспоминания, но впо следствии был проведен эксперимент: крысам удаляли по очереди разные участки мозга и проверяли: возмож но ли их обучение, что они помнят, а какие органы у них хуже работают. Выяснилось, что ни одна частичка мозга не отвечает целиком за какой-то определенный вид памя ти, но если собрать кусочки воспоминаний со всего мозга, то их можно сложить в одну общую картинку, как в мо заику. Эту картинку мы и называем памятью. Этот вывод был шокирующим для ученых того времени, но нам он позволяет опустить возможность развить всю память только одним способом и одновременно предлагает ме тод решения. Виды памяти Существует три вида памяти:
1)зрительная;
2)слуховая;
3) моторная. Зрительная память хранит ту информацию, которую мы
получили путем наблюдений, то есть запомнили увиденное. Слуховая
память отвечает за все звуковые ощущения, ч когда-либо испытанные
нашим организмом. Третий вид памяти особый. Это своеобразный способ
учиться на сво их ошибках: когда наш организм делает что-то, он авто
матически запоминает этот процесс. Так мы учились хо дить, есть, так
мы пишем буквы, не зацикливаясь на самом процессе. Хорошей
зрительной памятью обладают люди с эйдети ческим восприятием, т. е.
те, которые способны в течение длительного времени видеть
отсутствующую в реальном зрительном поле картину или предмет.
Зрительная память связана с сохранением и воспроизведением образов;
она чрезвычайно важна для людей всех профессий, особенно художников
и конструкторов. Этот вид памяти предпола гает развитую у человека
способность к воображению. На ней основан, в частности, процесс
запоминания и вос произведения материала: то, что человек зрительно
может себе представить, он, как правило, легче запоминает и вос
производит. Слуховая память это хорошее запоминание и точное
воспроизведение разнообразных звуков, например рече вых,
музыкальных. Она необходима музыкантам, филоло гам, людям, изучающим
иностранные языки. Словесно-логическая память характеризуется тем,
что человек, обладающий ею, быстро и точно запомина ет смысл
событий, логику какого-либо доказательства, смысл читаемого текста и
т. п. Этот смысл он может точно передать своими словами, зачастую
совершенно не помня деталей исходного материала. Данным типом памяти
неред ко обладают научные работники, преподаватели учебных
заведений. Эмоциональная память это память на бывшие когда- либо
переживания. Она участвует в работе всех видов па мяти, но особенно
проявляется в человеческих отношени ях. На эмоциональной памяти
непосредственно основана прочность запоминания материала: то, что у
человека вы зывает сильные эмоциональные переживания, запомина ется
им прочнее и на более длительный срок. Существует основание для
классификации памяти по времени сохранения материала и по
преобладающему в процессах запоминания, сохранения и воспроизведе
ния материала анализатору. В первом случае выделяют кратковременную
и долговременную память, а иногда и промежуточный вариант
оперативную. Кратковременная память это память, в которой со
хранение материала ограничено определенным, как прави ло, небольшим
периодом времени. Кратковременная па мять человека связана с его
актуальным сознанием. Долговременная память рассчитана на длительный
срок хранения информации, как правило, заранее не опре деленный. Она
не связана с актуальным сознанием чело века и предполагает его
способность в нужный момент вспомнить то, что он когда-то запомнил.
В отличие от кратковременной памяти, где припоминания не требуется
(поскольку то, что только что было воспринято, еще на ходится в
актуальном сознании), при долговременной па мяти оно необходимо
всегда, так как связанные с воспри ятием сведения уже не находятся в
сфере актуального сознания. При пользовании долговременной памятью
для припо минания нередко требуются определенные волевые усилия,
поэтому ее функционирование обычно связано с волей. Для сохранения
информации в кратковременной памяти всегда требуется поддержание
непрерывного внимания к запоминаемому материалу в течение всего
времени его удержания в памяти; при долговременном запоминании в
этом нет необходимости. Оперативной называют память, занимающую
проме жуточное положение между кратковременной и долговре менной.
Она рассчитана на сохранение материала в те чение заранее
определенного срока, т. е. на то, чтобы в заданное время иметь
возможность легко вспомнить то, что нужно. Перейдем непосредственно
к способам развития памяти.

Часть вторая. НАША ПАМЯТЬ orig (hid)Ў litmisto.org.ua/index.html@p=14750


На главную
Комментарии
Войти
Регистрация