Ассоциативный метод orig (hid)Ў litmisto.org.ua/index.html@p=14939


Создавайте ассоциации, это настоящий секрет хорошей па мяти. Вильям Джеймс писал: Искусство хорошей памя ти это искусство сотворения многочисленных и разно образных связей с любыми сведениями, которые мы хотим запомнить… Каждая ассоциация становится своеобразным крючком, на котором подвешен факт. С помощью крючка факт под нимается на поверхность. Следовательно, ассоциация является средством одновре менно закрепления воспоминаний и последующего вос произведения (вызова) их. В начале курса мы говорили: чем больше память загру жается, тем эффективней она становится. Теперь мы можем сказать: чем больше фактов и сведений у вас в памяти, тем легче для вас создать связь между новым фактом и храни мыми в памяти сведениями. Возьмем пример: вы открываете книгу по археологии, в которой описываются сокровища Ореста (вблизи Баля). Вы читаете: Монеты находятся в прекрасном состоянии, на них выгравированы изображения Константина Велико го, Константе I, Константе II и о Магненсе, вы достаточ но легко запомните описание клада. Но, если вы ничего не знаете об этих четырех исторических личностях, вам бу дет чрезвычайно трудно вспомнить через некоторое время содержание текста о сокровищах. Если до этого вы читали или слышали что-либо о Кон стантине (император, предоставивший свободу христиан скому вероисповеданию, перенесший столицу Римской им перии в Бизанс, переименованный в Константинополь); если вы знаете, что перед смертью Константин разделил империю между своими тремя сыновьями: Западную им перию отдал Константину II и Константу, Восточную Констансу; если вы помните, что Константин II был убит при попытке присвоить владения Константа, что через 10 лет после этого сам Констант был убит эмиссаром Маг- ненса, который узурпировал его трон; если вы не забыли, что Магненс пытался договориться с Константом о разделе империи; если вы знаете, что у Константа было не больше морального права, чему Магненса, на единоличное владе ние империей, так как по его приказу были убиты дядя (брат его отца Константина) и двоюродные братья, за ис ключением Жюльена (впоследствии император Жюльен), то вся эта сложная история дополнится в вашей голове несколькими новыми фактами и вы гораздо легче запом ните состав сокровищ Ореста. Мы привели этот пример, т.к. он иллюстрирует слож ность, с которой сталкивается большинство студентов при подготовке к экзаменам по предмету, о котором у них мало предшествующих знаний. Очень трудно выучить все о Французской революции, если в школьные годы вы постепенно не накопили знаний по этому периоду истории. Чтобы запомнить что-либо, надо уметь ассоциировать это с каким-нибудь фактом, хранящимся уже в памяти. Будет очень полезно в начале изучения новой науки или языка начинать с простейшего пособия, с тем чтобы соста вить базу для ассоциаций при дальнейшем углубленном изучении предмета. Естественно, логические ассоциации очень важны, одна ко не всегда их можно сформировать. Поэтому не прене брегайте нелогичными, притянутыми за уши ассоциаци ями, они вам окажут хорошую службу. Вы в этом убедитесь при ознакомлении с мнемотехникой. Если вы хотите запомнить имя человека, постарайтесь сформировать максимум ассоциаций в отношении этого человека и скажите себе: Господин Дельбар служит ин спектором продаж, как и мой друг Ледюк. Приглядитесь к его внешности и установите следующую ассоциацию: этот господин Дельбар носит пышные усы, похожие на щетку для ногтей. Когда его вам представили, он болтал с подругой вашей супруги мадам Морен. Вообразите: Господин Дельбар также является другом мадам Мо рен. Вновь представьте их вдвоем болтающими в углу салона, где они находились в момент, когда вы вошли. Во образите, что фамилия Дельбар немного похожа на фами лию Дельбек, однако физически они очень отличаются. Таким образом вы создали (реализовали) многочислен ные ассоциации. Вы можете даже создать так называемые глупые ассоци ации типа каламбур. Мадам Морен кусает какой-нибудь фрукт (и вы ее представляете в своем воображении кусаю щей этот фрукт). Это лишено всякого смысла, но это эф фективно. Можно даже сказать, что чем страннее ассоциа ция, тем она более эффективна. Почему вы вспомните конфигурации поверхности Ита лии на карте лучше, чем, например, Венгрии? Потому что вы ассоциировали ее форму с формой сапога, в то время как относительно формы поверхности Венгрии не возни кает никаких ассоциаций. Когда вы пытаетесь вспомнить о чем-либо, мысленно вы зовите идеи или обстоятельства, ассоциирующиеся с этим. Чтобы вспомнить какой-нибудь стих, подумайте о пред ыдущих стихах либо о тех, которые за ним следуют, и вновь их процитируйте. Чтобы вспомнить о том, куда вы убрали ваш фотоаппарат, постарайтесь вспомнить, когда вы им пользовались в последний раз, вспомните, как вы им поль зовались, затем представьте себя возвращающимся домой, кладущим фотоаппарат в прихожей и чуть позже говоря щим себе: Я его сейчас уберу. В этот момент вы имеете наибольшую возможность вспомнить место, куда вы его убрали. Чтобы вспомнить чью-то фамилию, постарайтесь вооб разить обстоятельства, при которых вы этого человека ви дели в последний раз. Вспомните его слова, жесты. Попы тайтесь вновь пережить обстоятельства вашей встречи. Поступайте всегда подобным образом, если хотите что- то вспомнить. Не пытайтесь вспомнить мгновенно, где на ходится вещь, которую вы хотите найти, но подумайте о де талях, с ней связанных, вызовите ассоциации. Если вы вспоминаете фамилию какого-нибудь поэта из целой плея- ды, не тратьте напрасно свои усилия на фамилию, которая от вас ускользает. Назовите вслух или шепотом фамилии поэтов, которые вспомните, повторяйте их, называйте вслух других писателей. Если через несколько минут вам не удастся вспомнить фамилию, прекратите ваши поиски на 2 минуты, подумайте о чем-нибудь другом, а затем по пытайтесь вспомнить посредством ассоциаций. Дальше мы увидим главную роль, которую играют ассо циации в мнемотехнике. Может быть, вы сталкиваетесь первый раз с этим термином? Итак, несколько слов о ней.

Ассоциативный метод orig (hid)Ў litmisto.org.ua/index.html@p=14939